為進一步提升教師教學能力和人才培養(yǎng)質量，深化課程建設，10月17日至10月20日，學院組織開展了2023-2024學年第一學期校級觀摩課展示活動。本次活動經院系推薦，共有9位教師參與，采取線上線下同步直播的形式進行聽評課。

語文教師冶艷芳講授了課程《我愿意是急流》。整節(jié)課以學生活動為主線，以讀、品、悟為核心，引導學生由淺入深的解讀課文，挖掘課文豐富的內涵，體會作者高潔的志趣和復雜的情感。整節(jié)課設計新穎、流程清晰、過渡自然、氣氛活躍。教師創(chuàng)新教學方式，讓學生組織課堂，并在關鍵處啟發(fā)引導，體現(xiàn)了教師較高的教學水平和學生較高的語文素養(yǎng)。

英語教師張一帆呈現(xiàn)了一堂豐富多彩的英語課《Shopping》。通過創(chuàng)設語境，引導學生閱讀分析，培養(yǎng)學生的語言能力，發(fā)展學生的思維品質。并以充分的準備、精美的課件、結構化的板書和信息化手段融入課堂，師生實時互動，共同提高英語學科的核心素養(yǎng)。

思政課教師胡新霞講授的《創(chuàng)造有意義的人生》，通過問題鏈教學法、啟發(fā)法、案例分析法等教學方法，引導學生深刻理解人生價值的內涵，樹立正確的價值觀。整堂課邏輯清晰、結構嚴謹、環(huán)環(huán)相扣、過渡自然，理論闡釋深刻，解疑釋惑透徹，學生積極參與，體現(xiàn)出了扎實的理論功底，并將立德樹人的根本任務落實到實處細處。

幼兒保育專業(yè)教師王崗講授的《幼兒舞蹈表演》，以“子午相”的體態(tài)為重點，融入民族團結思政元素，通過講授舞蹈背景，分步教學及示范，讓學生掌握舞蹈動作。以教、學、做一體化教學極大地激發(fā)了學生的興趣，借助音樂展現(xiàn)了舞蹈的魅力。

焊接技術教師宋正雷專業(yè)實訓課程《多條直線示教再現(xiàn)實訓之班名焊接》，通過對教學內容的剖析和重構，以任務引領、小組合作的教學模式進行教學活動。通過理論知識回顧、操作要點講解，從課前路徑分析、課中示教操作、再現(xiàn)操作、焊接操作四個步驟實施任務。并邀請多次參加機器人焊接技術技能大賽并獲獎的高職學生參與課堂，指導小組完成相對復雜的“焊”字焊接，引導學生團結協(xié)作、勤學苦練，掌握焊接技能。

烹飪專業(yè)教師吳睿潔的實訓課程《盤絲餅、糖佛手的制作》，講授了溫水面團和發(fā)酵面團的經典品種盤絲餅、糖佛手的制作方法。課堂中指導學生們掌握揉面、和面、搓條、下劑、整形、熟制等關鍵過程中的動作要領和注意事項，演示規(guī)范、講解細致、通俗易懂，教學環(huán)節(jié)完整，成功的上了一節(jié)典型的做中教、做中學、教學合一的示范課。

平面設計教師王露講授的《材質與貼圖》，通過文案撰寫、材質制作、講解等過程，有效發(fā)揮學生的自主性。從知識、技能、思想三個方面立意，讓教學環(huán)節(jié)緊湊而又真實。整個教學環(huán)節(jié)思路清晰、環(huán)節(jié)緊湊，師生互動充分，展示了較高的教學水平，達到了較好的教學效果。

大數(shù)據教師黃婧講授的《循環(huán)猜數(shù)并統(tǒng)計次數(shù)》，整堂課以學生為主體、實踐為載體開展教學。課堂中教師激發(fā)學生深層次思考，給予學生自主探索的時間和空間，讓學生在自主探索的過程中，主動獲取知識。遵循從認識到動手操作，再到理論講解、提升訓練、暢談收獲，教學環(huán)節(jié)循序漸進，流暢自然，符合學生認知規(guī)律。

機電一體化教師慕承娟講授的《液壓與氣壓傳動》，主要圍繞方向控制閥的單向閥進行講解，講授了單向閥的分類、原理，圖形符號以及在工業(yè)工程當中的應用，通過課前發(fā)布預習任務單、課中采用翻轉課堂的形式，將課堂還給學生，讓學生在主動參與的氛圍中，喚起主動學習內驅力，提升語言組織和表達能力，提升自信，讓學生在自由、松弛的環(huán)境中完成課堂任務，掌握重難點。

每節(jié)課后，各聽課教師均對主講教師的教學情況進行交流評價，從教學準備、教學設計、教學過程、教學效果、課程反思改進等各方面對主講教師的觀摩課進行評議，指出授課教師的優(yōu)點和存在的不足，提出了改進教學的意見與建議。教師們感受到轉變舊觀念、提升新觀念、努力營造以學生為中心的課堂氛圍的重要性。

本次活動中，學院教學主管領導、教務處人員、課堂教學督導評估組專家以及各院系教學主任深入課堂，各院系教師相互聽課。通過聽課對課堂教學進行督導，教師之間互相學習，保障教學質量。