為深化課堂教學(xué)改革，推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，充分發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)示范作用，石嘴山市石旭名師工作室于3月組織開(kāi)展了“互學(xué)共進(jìn)促成長(zhǎng) 匠心同行綻芳華”主題活動(dòng)。

3月以來(lái)，工作室秉持“共學(xué)、共研、共享、共進(jìn)”理念，聚焦課堂實(shí)踐，組織全體成員通過(guò)課堂展示和經(jīng)驗(yàn)分享，共同探索課堂教學(xué)質(zhì)量提升路徑。

教師：石旭

任教課程：《信息技術(shù)》

授課特色：在教學(xué)中根據(jù)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，以重構(gòu)后的課程內(nèi)容為載體對(duì)接專(zhuān)業(yè)能力，在教學(xué)中探索開(kāi)展基于PDCA四步多循環(huán)的一體化教學(xué)模式。課堂上以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以問(wèn)題為主線(xiàn)，通過(guò)“實(shí)踐-反饋-改進(jìn)”的螺旋式上升，課程學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)從“以教師為中心”向“以學(xué)生為中心”轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生從“知識(shí)記憶”向“能力內(nèi)化”轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)出符合產(chǎn)業(yè)需求的高技能人才。

教師：黨永豐

任教課程：《焊接方法與設(shè)備》

授課特色：教師巧妙運(yùn)用動(dòng)畫(huà)與實(shí)物模型，將抽象焊接原理直觀呈現(xiàn)，復(fù)雜電弧物理等知識(shí)輕松被學(xué)生理解。實(shí)踐環(huán)節(jié)配備先進(jìn)焊接設(shè)備，學(xué)生能親手操作多種焊接方法，從手工電弧焊到自動(dòng)化焊接，積累豐富實(shí)操經(jīng)驗(yàn)。課程緊密聯(lián)系行業(yè)前沿，引入壓力容器焊接新工藝等案例，拓寬學(xué)生視野，實(shí)現(xiàn)課程與產(chǎn)業(yè)的無(wú)縫對(duì)接，全面提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

教師：劉佳

任教課程：《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》

授課特色：教學(xué)跳出傳統(tǒng)“公式推導(dǎo)+做題”模式，通過(guò)合作學(xué)習(xí)、案例教學(xué)等方法，將抽象理論轉(zhuǎn)化為可觀察、可操作、可創(chuàng)新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這種授課方式不僅能提升學(xué)生對(duì)機(jī)械原理的理解深度，更培養(yǎng)了其設(shè)計(jì)思維與工程實(shí)踐能力，為后續(xù)課程（如機(jī)械系統(tǒng)設(shè)計(jì)）打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

姓名：李俏

任教課程：《客戶(hù)服務(wù)與管理》

授課特色：通過(guò)豐富的案例分析，幫助學(xué)生理解理論知識(shí)在實(shí)際工作中的應(yīng)用，采用多種互動(dòng)式教學(xué)手段，讓學(xué)生在小組討論中分享各自的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力。利用角色扮演和模擬訓(xùn)練讓學(xué)生在模擬的客戶(hù)服務(wù)場(chǎng)景中扮演不同角色，提升應(yīng)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的能力，注重課堂與課外的結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生參與企業(yè)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)實(shí)際工作體驗(yàn)來(lái)深化對(duì)客戶(hù)服務(wù)與管理的理解。

教師：張俊云

任教課程:《管理學(xué)》

授課特色：課程將復(fù)雜的決策理論拆解成生動(dòng)易懂的案例，用“沙漠求生”模擬實(shí)戰(zhàn)讓學(xué)生親身體驗(yàn)群體決策的陷阱，幫助學(xué)生快速掌握難點(diǎn)內(nèi)容。在分析企業(yè)經(jīng)典決策案例時(shí)，通過(guò)層層遞推的邏輯鏈條，充分展現(xiàn)決策所需的戰(zhàn)略思維和執(zhí)行落地的操作細(xì)節(jié)。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生反思決策背后的倫理維度，以“管理者的每個(gè)選擇都是價(jià)值觀的顯微鏡”進(jìn)一步升華課堂。

教師：張招

任教課程：《banner文案寫(xiě)作》

授課特色：課程充分展現(xiàn)專(zhuān)業(yè)且富有創(chuàng)造力的教學(xué)實(shí)力，采用“案例拆解+思維碰撞”的互動(dòng)模式，精選行業(yè)頭部品牌的爆款banner案例，從文案結(jié)構(gòu)、色彩搭配、用戶(hù)心理等維度深度剖析，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)挖掘成功要素，激發(fā)創(chuàng)新靈感。搭建“理論學(xué)習(xí)—模擬訓(xùn)練—真實(shí)項(xiàng)目”三階成長(zhǎng)體系，通過(guò)理論講解夯實(shí)基礎(chǔ)，布置模擬項(xiàng)目打磨技能，引入真實(shí)商業(yè)需求直面市場(chǎng)挑戰(zhàn)，三階遞進(jìn)強(qiáng)化學(xué)生綜合實(shí)踐能力。

教師：鄧力銓

任教課程：《數(shù)控加工編程》

授課特色：在授課過(guò)程中，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，善于將復(fù)雜的編程知識(shí)拆解為易懂的小模塊，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生掌握。在實(shí)訓(xùn)室講解時(shí)，詳細(xì)為學(xué)生演示操作步驟，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵要點(diǎn)，耐心解答學(xué)生疑問(wèn)，讓抽象的編程代碼變得直觀可感。課程內(nèi)容引入前沿的行業(yè)實(shí)例，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。利用生動(dòng)活潑的授課風(fēng)格進(jìn)行實(shí)際案例分析，讓課堂充滿(mǎn)活力，學(xué)生參與度顯著提高。

 教師：陳蕊

任教課程：《電子商務(wù)法律法規(guī)》

授課特色：課程圍繞電子商務(wù)全生命周期的法律需求對(duì)內(nèi)容進(jìn)行模塊化重構(gòu)，引入中國(guó)裁判文書(shū)網(wǎng)和人民法院案例庫(kù)的真實(shí)案例開(kāi)展教學(xué)，提升學(xué)生法律知識(shí)；以“情景模擬+角色扮演”為主要教學(xué)手段，提升學(xué)生實(shí)踐能力；運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)研和訪(fǎng)談法的作業(yè)形式，提升學(xué)生法律風(fēng)險(xiǎn)敏感度，培養(yǎng)學(xué)生風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)。綜合構(gòu)建“法律知識(shí)+實(shí)踐能力+風(fēng)險(xiǎn)防范”的三階遞進(jìn)式教學(xué)模式，全面提升學(xué)生職業(yè)法律素養(yǎng)。

教育之路，道阻且長(zhǎng)；匠心育人，行則將至。石嘴山市石旭名教師工作室全體成員以課為媒，以研促教，在思維碰撞中探索高效課堂新路徑，在交流互鑒中譜寫(xiě)教育匠心新篇章。工作室將以此次活動(dòng)為契機(jī)，繼續(xù)發(fā)揮人才載體作用，互學(xué)共進(jìn)，匠心同行，努力打造區(qū)域人才“蓄水池”。