教而不研則淺，研而不教則空。為加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，提升教師駕馭課堂能力，搭建教師相互交流的學(xué)習(xí)平臺(tái)。6月5日-6月9日，教務(wù)處組織開展了2022-2023學(xué)年第二學(xué)期校級(jí)觀摩課展示活動(dòng)。本次活動(dòng)經(jīng)院系推選，共有6位教師參與，網(wǎng)絡(luò)信息管理中心協(xié)調(diào)采取線上線下同步直播聽評(píng)課，累計(jì)有90余人次參與了線下聽評(píng)課活動(dòng)，150人參加線上直播聽課。

線上直播聽課

語文教師樊文進(jìn)行了題為《林教頭風(fēng)雪山神廟》中職語文課，課程以小說中的景物描寫“風(fēng)雪”為主題，以描寫內(nèi)容、描寫手法、描寫作用、描寫應(yīng)用為教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)置“找風(fēng)雪、辨風(fēng)雪、品風(fēng)雪、用風(fēng)雪”四個(gè)任務(wù)點(diǎn)，運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等教學(xué)方法，有效發(fā)揮學(xué)生自主性，實(shí)踐以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理念。通過生生互評(píng)實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，將生活經(jīng)驗(yàn)同知識(shí)點(diǎn)、課程思政、電商專業(yè)有機(jī)結(jié)合，深入淺出，有效落實(shí)了語文課程標(biāo)準(zhǔn)。

英語教師陳國萍為全體教師呈現(xiàn)了一堂豐富多彩的英語課，授課主題為《Fashion》。她以任務(wù)為導(dǎo)向，設(shè)計(jì)了4個(gè)主線任務(wù)，由淺入深，層層遞進(jìn)。通過前置設(shè)問、視頻導(dǎo)入、文化背景滲透、頭腦風(fēng)暴等方式，在注重學(xué)生英語語言輸入的基礎(chǔ)上，激活學(xué)生已有知識(shí)，為學(xué)生英語口語的輸出做好前期基礎(chǔ)。并以充分的準(zhǔn)備、精美的課件、結(jié)構(gòu)化的板書和信息化手段的融入，展現(xiàn)出師生實(shí)時(shí)互動(dòng)與課堂教學(xué)生成成果，充分體現(xiàn)了有深度、有廣度、有情境的“三有”課堂理念。

歷史老師劉洋講授的《改革開放與推進(jìn)中國特色社會(huì)主義事業(yè)》，以親切的教態(tài)，飽滿的精神圍繞改革開放這一主題，帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)改革開放的背景、過程以及改革內(nèi)容進(jìn)行層層遞進(jìn)式剖析，讓學(xué)生深入感悟我國改革開放前后的變化，加深對(duì)改革開放這一歷史轉(zhuǎn)折和深刻變革的學(xué)習(xí)。整堂課邏輯清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、環(huán)環(huán)相扣、過渡自然，理論闡釋深刻，解疑釋惑透徹，學(xué)生積極參與，體現(xiàn)出了扎實(shí)的理論功底，是一節(jié)精彩的示范課。

光伏工程技術(shù)應(yīng)用教師趙迎春講授的專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程《幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤的安裝與調(diào)試》，主要以工作原理的分析、電子線路的安裝、焊接和調(diào)試四個(gè)部分進(jìn)行課堂實(shí)訓(xùn)，并以小組合作的形式完成課堂任務(wù)，將枯燥和抽象的課堂知識(shí)變得有趣化和具體化，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦全面發(fā)展的能力。

機(jī)電一體化教師高麗霞講授了《數(shù)字萬用表的使用》，通過課前、課中、課后的有效結(jié)合，讓學(xué)生很好掌握了數(shù)字萬用表的使用方法。課前，線上發(fā)布預(yù)習(xí)資源和任務(wù)單；課中，演示數(shù)字萬用表的操作方法、接錯(cuò)插孔導(dǎo)的后果等，引導(dǎo)學(xué)生掌握操作方法；課后，引導(dǎo)學(xué)生完成相關(guān)資料查詢，拓展知識(shí)面。

社區(qū)康復(fù)教師王藝臻講授的《日常生活活動(dòng)能力訓(xùn)練》，以中風(fēng)后遺癥恢復(fù)期病歷和中風(fēng)科普視頻導(dǎo)入，對(duì)脊髓損傷患者床上良姿位的擺放，床上獨(dú)立翻身及輔助翻身等訓(xùn)練。通過引導(dǎo)學(xué)生參與與教師示范動(dòng)作對(duì)比，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生康復(fù)醫(yī)學(xué)理念，提高動(dòng)手能力，為康復(fù)技術(shù)的提高和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

本次活動(dòng)中，學(xué)校教學(xué)主管領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處人員、課堂教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估組專家以及各院系教學(xué)主任深入課堂，各院系教師相互聽課。通過聽課對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行督導(dǎo)，教師之間互相學(xué)習(xí)，保障教學(xué)質(zhì)量。

每節(jié)課后，各聽課教師均對(duì)主講教師的教學(xué)情況進(jìn)行交流評(píng)價(jià)，從教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程、教學(xué)效果等各方面對(duì)主講教師的觀摩課進(jìn)行評(píng)議，指出授課教師的優(yōu)點(diǎn)和存在的不足，提出了改進(jìn)教學(xué)的意見與建議。老師們感受到轉(zhuǎn)變舊觀念、提升新觀念、努力營(yíng)造以學(xué)生為中心的課堂氛圍的重要性。專業(yè)課教師教學(xué)設(shè)計(jì)充分貫徹了工學(xué)一體化教學(xué)理念，教學(xué)過程體現(xiàn)了鮮明的職教特色。

此次觀摩教學(xué)活動(dòng)的順利開展，體現(xiàn)了以專業(yè)團(tuán)隊(duì)發(fā)展為依托，營(yíng)造了互幫互助的教學(xué)環(huán)境和氛圍；跨學(xué)科教學(xué)思維的培養(yǎng)，拓寬教師思路，打破了不同專業(yè)間的角度、層次、知識(shí)領(lǐng)域壁壘；促進(jìn)教師在聽評(píng)課中對(duì)教學(xué)理念、教學(xué)方法的思考與改進(jìn)；豐富了教學(xué)內(nèi)容和形式，促使教師進(jìn)行多角度的教學(xué)反思，提高教師教學(xué)水平；推進(jìn)了專業(yè)間的交流融合，跨學(xué)科融合。

老師們紛紛表示，今后將對(duì)標(biāo)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，賦能課堂教學(xué)質(zhì)量提升。

教務(wù)處

2023年6月9日