為進(jìn)一步規(guī)范中高職一體化人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，大力提高中高職貫通培養(yǎng)質(zhì)量，建立內(nèi)部銜接、外部對(duì)接、多元立交的人才培養(yǎng)路徑，4月11日，受自治區(qū)教育廳職業(yè)教育與成人教育處委托，由寧夏幼兒師范高等?？茖W(xué)校牽頭到石嘴山工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行調(diào)研，并就幼兒保育、嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)相關(guān)問題進(jìn)行深入交流研討。會(huì)議由學(xué)院副院長(zhǎng)張沖主持，寧夏幼兒師范高等專科學(xué)校教務(wù)處副處長(zhǎng)、寧夏工匠職業(yè)教育研究院9名教師及我院教務(wù)處、招生就業(yè)處、商貿(mào)管理系相關(guān)人員參加此次研討。

首先，張沖同志代表學(xué)院對(duì)寧夏幼兒師范高等?？茖W(xué)校參會(huì)人員表示誠(chéng)摯的歡迎。她介紹了學(xué)院專業(yè)建設(shè)的發(fā)展歷程以及幼兒保育、嬰幼兒托育服務(wù)與管理兩門專業(yè)的特色。她指出，“中高職一體化”貫通教育需要從人才培養(yǎng)方案一體化、課程教學(xué)一體化和學(xué)生管理一體化等多個(gè)維度展開交流。

寧夏幼兒師范高等專科學(xué)校教務(wù)處副處長(zhǎng)趙上寧就人才培養(yǎng)方案的教學(xué)安排、提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法、升學(xué)考核方式等內(nèi)容與在座教師進(jìn)行了深入的研討。

幼兒保育、嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)學(xué)科帶頭人分別從實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)情況、1+X 證書課證融通基本情況、師資條件情況、課程開設(shè)情況等相關(guān)情況做了具體匯報(bào)。

最后，教務(wù)處處長(zhǎng)石旭作總結(jié)講話，她強(qiáng)調(diào)，課程體系是職業(yè)教育一體化人才培養(yǎng)的重要載體。中高職一體化職業(yè)教育課程體系設(shè)計(jì)，需要統(tǒng)籌考慮不同階段內(nèi)容的豐富度、難易度、銜接點(diǎn)等。學(xué)院需基于一體化課程體系的基本框架，圍繞一體化人才培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)行校本課程的探索與開發(fā)，尤其是可以開發(fā)具有地方特色、區(qū)域特色的校本課程。

此次一體化人才培養(yǎng)調(diào)研座談會(huì)緊緊圍繞學(xué)院中高職一體化人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了多維度、多層面的經(jīng)驗(yàn)分享和研討，對(duì)不斷深化學(xué)院中高職一體化人才培養(yǎng)改革、提高技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量具有積極的推動(dòng)作用。