教師是立教之本、興教之源，高質量的職業(yè)教育需要高質量的教師隊伍支撐。近日，石嘴山工貿職業(yè)技術學院開展“雙師型”教師資格認定工作，切實加強“雙師型”教師隊伍建設，深入推進學院高質量發(fā)展。

高度重視，確保教師德技并修

自教育部辦公廳《關于做好職業(yè)教育“雙師型”教師認定工作的通知》（教師廳〔2022〕）文件下發(fā)以來，學院高度重視認定工作的開展，積極組織相關文件精神和國家基本標準要義學習活動，要求廣大教師提高站位，立足長遠，認識“雙師型”教師隊伍建設的重要意義和價值，明確教師作為技術技能人才培養(yǎng)者和引路人的責任擔當和精神堅守。

“兩個堅持”，確保行動有標可循

學院堅持把師德師風作為“雙師型”教師資格認定的第一標準，嚴格按照以德立身、以德立學、以德施教的原則對申報教師進行師德考核。學院堅持把國家規(guī)定的基本標準作為底線要求，嚴格按照自治區(qū)教育廳制定的認定標準和管理辦法對申報教師進行資格審查。

“三個注意”，確保實施公正合理

認定工作表面上看是一項具體的事務性工作，實則事關學院和教師個人的發(fā)展。因此，在認定工作初期，學院高度注意破除“五唯”傾向，避免把論文、稱號、證書簡單量化，而是把師德師風、工匠精神和人才培養(yǎng)貢獻度作為主要依據。在認定工作中期，時刻注意突出“以認定促建設”的導向，制定實施方案，明確保障措施，引導和鼓勵廣大教師對照標準反思自身不足、確定努力方向，不斷追求更高層級的專業(yè)認定。在認定工作后期，密切注意鼓勵積極與避免消極相結合，既要通過激勵制度鼓勵教師積極主動走上“雙師型”發(fā)展道路，又要避免形成盲目追求高比例和跟風考證熱的不良導向。

認定工作既是一件強隊伍、鼓士氣的好事，也是一件時間緊、要求高的大事，經過教師自愿申報、學院資料審查、專家資格評審及校內公示無異議等程序，學院圓滿完成此次認定工作。下一步，學院將把“雙師型”教師個體成長和“雙師型”教學團隊建設相結合，大力提升“雙師型”教師隊伍建設水平，構建教師發(fā)展新格局。

本期圖文：教務處